Otizm Dünyası

Otizm DŁnyası

Otistik Çocuklarla Çalışan Öğretmen Arkadaşlarıma ve Ailelere(1)

OTİSTİK ÇOCUKLARLA ÇALIŞAN ÖĞRETMEN ARKADAŞLARIMA ve AİLELERE (1)

 
Merhaba arkadaşlar.
Bu yazımda sizlere otistik çocukların eğitiminde faydalı ipuçları vermeye çalışacağım.
 
Öncelikle şunları söylemek istiyorum. Bilirsiniz ki maalesef üniversitelerde, otistik çocukların eğitimi konusunda 1-2 yıla kadar ciddi bir eğitim verilmiyordu. Daha yeni yeni Anadolu üniversitesinin öncülüğünde bir şeyler yapılmaya başlandı…
 
Çünkü üniversitelerdeki özel eğitim bölümlerinin akademik kadroları bile bu konuda yeterli donanıma sahip değillerdi…
 
Yani özel eğitim mezunu olan arkadaşlar eğer stajda da otistik çocuklarla karşılaşmadıysa hayatında ilk defa gördüğü engel grubuyla baş başa bırakılıyordu…
 
Bu da beraberinde bazı sorunları getiriyordu. Nereden başlayacağını, ne yapacağını ve nasıl öğreteceğini bilmeyen öğretmenler…
 
Ne yazık ki bu öğretmenlerin çoğu pecs, pcdı, oçidep vb. kursları alma şansına da sahip değiller veya henüz alamadılar. Ancak otistik çocuklara eğitim vermeye devam etmekteler.
 
Evet kendini geliştirmeye çalışan, araştıran arkadaşlar da yok değil. İşte bu yazımda bu arkadaşlara faydalı bilgiler vermeye, yardımcı olmaya çalışacağım…
(yukarıda saydığım kursları henüz alamadıysanız ilk fırsatta almanızı tavsiye ederim)
 
Peki şimdi neler yapacağız:
 
Oçem sınıfına atandınız sınıfınızda 4 öğrenci var, Size 1 usta öğretici verdiklerini varsayalım.
Sizden grup eğitimi bekleniyor ancak ben eğer öğrencileriniz bireysel değil de grup geliyorsa sınıfınızı 2’ye bölmenizi(perde vb. yöntemlerle) Bu perdeli kısımda bireysel eğitim vermenizi, diğer öğrencileri de utsa öğreticiyle ilgili etkinliklerle meşgul etmenizi öneririm. Ama bundan daha da iyisi; ben sınıfımın hemen karşısındaki bir boş odayı bireysel sınıf haline getirdim. Derslerimin büyük kısmını bireysel olarak ayrı odada işliyorum. Sınıfta da usta öğreticimi sınıfta ilgili etkinliklere yönlendiriyorum. Bu, bütün dikkat dağıtıcıları ortadan kaldırmış oluyor, tabi her arkadaşım bu şana sahip değil maalesef…
 
Peki sınıfı hallettik, Nereden başlayacağız…
Öncelikle çocukların tek tek bütün gelişim alanlarına yönelik performanslarını alacağız(kaba değerlendirme formlarıyla) Daha sonra onlara gelişim düzeylerine uygun amaçlar belirleyeceğiz. Portage gelişim kontrol listesini size öneririm. Şunu söyleyeyim; sakın otistik çocuklar eğitim programına sıkı sıkı bağlı kalayım diye uğraşmayın, o program oldukça yüzeysel ve yetersizdir.
 
Amaçları da seçtiniz öğretime başlıyoruz…
Buradan itibaren öğretime yönelik ipuçları vereceğim…
 
Pecs sistemini bilmiyorsunuz o zaman ne yapacaksınız.
Diyelim ki çocuk konuşamıyor, çişi geldiğinde söylemiyor. O zaman çocuğa bir istek panosu yapın. Çocuğun tuvalette çişini yaparken ki bir resmini çekin. Bu resmi panoya koyun. Bu resimlerden tüm çocuklar için 1 tane olsun. Bu tuvalet panosu olsun ya da çocukların düzeyine göre bu panoya su ve pekiştireç resimleri de asabilirsiniz. Bu panoyu çocukların rahatça görebilecekleri bir tarafa, duvara asın. Çocuğu her tuvalete götürmenizden önce bu resmi(çırt çırtlı olmalı) çocuğa aldırın ve size -çiş var- demesini isteyin yani yardımcınız çocuğa kartı fiziksel yarımla aldırsın ve -çiş var- repliğini versin.(hiç konuşamıyorsa sözel ifade kullanmayın) Bu replikler örnektir, öğrencinizin ses çıkarabilme durumuna göre değiştirebilirsiniz. Öğrenci kartı alıp size versin ve onu tuvalete götürün, bu sistemi panoya astığınız diğer resimlere de uyarlayıp aynı şekilde uygulayın. Uzun denemeler sonucunda göreceksiniz ki çocuk repliği kullanmaya ve resmi size getirmeye başlayacaktır. Tabi burada önemli olan sizin bu aşamalarda yardımı yavaşça geriye çekmeniz…
Ben bu sistemi uygulayarak öğrencime artık resme gerek kalmadan su istediğinde direk su ver repliğini kullanmasını, kısa sayılabilecek bir sürede öğrettim. Tabi burada her öğrencinin performansı çalışmanın başarılı olma süresini etkileyecektir.
 
Ayrıca çocukların her türlü isteklerini sözel ifade kullanmadıkça yerine getirmemeye çalışıyorum Aslında bu çalışma; fırsat öğretimi, temel tepki öğretimine de benziyor ve özellikle küçük yaşlardaki otistiklerde gerçekten oldukça etkili oluyor.
Ayrıca öğrencimin annesi bunu evde de tekrarladığını yani becerinin genellemesinin de sağlandığını söylüyor…
 
 Bu çalışmalarla çocuk kendini ifade edebildiğini anlayacak, kendini ifade edebildikçe de göreceksiniz oldukça mutlu olacak ve öfke nöbetleri azalacak…

                                                        Özel Eğitim Uzmanı
                                                              Berat ÇELİK
DİĞER KÖŞE YAZILARIMI OKUMAK İÇİN TIKLAYINIZ




Bu sayfa hakkındaki yorumlar:
Yorumu gönderen: Leo( kclearyyankees.com ), 17.02.2012, 06:38 (UTC):
I've been rnaideg with great interest about your new journey and applaud you for it. I teach preschool in the Tucson foothills, a total cakewalk compared to what you're taking on. Can't wait to read about what the kids are like, how the reality compares to your expectations, if teaching gives you the satisfaction you hope it will. And thank you. Thanks for taking a job that's notoriously underpaid but so incredibly important.

Yorumu gönderen: fatma öztoprak( karaboncuk1windowslive.com ), 14.04.2009, 16:11 (UTC):
sayın hocam.okudukça gelişilir.kesinlikle inanalım ve okuyalım.sonra uygulayalım.yeterki isteyelim.ne çok şey öğrendim.hemde çok basit ama istikrar isteyen yöntemlerle.lütfen okuyalım.sizlerde bizleri bu konuda hiiçççççç yanlız bırakmayın ne olur.daha güzelini başarabileceğimize yüreklendiriyorsunuz inanın.sonsuz teşekkürler.

Yorumu gönderen::23.11.2008, 16:43 (UTC)
otizm-autism
otizm-autism
Kapalı

A.s.
Teşekkür ederim, iyiyim.
Değerli yorumların için de ayrıca teşekkür ederim.

Yorumu gönderen: Eren( er52enmsn.com ), 22.11.2008, 17:22 (UTC):
s.a. hocam nasılsınız? özel eğitim adına gerçekten güzel çalışmalarınız var.. büyük gayretin ve güzel çalışmaların için teşekkürler.. kolay gelsin.



Bu sayfa hakkında yorum ekle:
İsmin:
E-mail adresin:
Mesajınız:

Toplam 692184 ziyaretçi (1425291 klik) burdaydı!
ARTIK BU ADRESTEYİM ;